¿Esas batería de pruebas las tenéis pensado incluirlos en las actualizaciones de NeuronUp?
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¿Llegaremos un momento en donde la tecnología no solamente sean programas de rehabilitación sino pruebas de evaluación con procedimientos o formas paralelas, como pueda ser en su caso el Rivermead, para la evaluación de la memoria? Yo entiendo que las pruebas de lápiz y papel no creo que vayan a desaparecer pero sí creo que pasarán a un segundo plano dentro de unos años. ¿La tecnología nos va a ofrecer el poder hacer pruebas de evaluación, luego por supuesto con la baremación, validación y demás que luego también nos permita hacer ese pre-post con formas paralelas?
01:16
¿Sabes si están creando una versión al español del APT 3?
05:05
¿Cómo se pueden crear en tareas ecológicas cuando el trabajo se realiza en entornos hospitalarios, pacientes hospitalizados, y se carecen de tecnologías como NeuronUp? ¿Podría poner algunos ejemplos?
05:45
¿Qué pasa con esas técnicas? ¿SE sabe algo de cómo ayuda la medicación, la estimulación directa en el cerebro? ¿qué pasa en el cerebro cuando hay un problema de atención realmente?
Los pocos estudios que existen concluyen que la rehabilitación de la atención es útil para mejorar los problemas de atención. Sin embargo, esa actividad no se ve reflejada en las tareas y actividades cotidianas de los pacientes.
Juan C. Arango Lasprilla
Las ganancias que obtienen los pacientes son más en las pruebas que en el funcionamiento cognitivo.
Juan C. Arango Lasprilla
Se podrían utilizar las actividades cotidianas del paciente con daño cerebral para ayudarles a mejorar su funcionamiento en la vida cotidiana.
Juan C. Arango Lasprilla
En el área de la investigación, lo que hacemos es coger las actividades de los programas y las aplicamos en la vida cotidiana de los pacientes.
Juan C. Arango Lasprilla
En el caso de que no se trabaje en el área de la investigación sino en clínico hay que coger a cada paciente en particular y ver cuáles son sus necesidades, para crear unos objetivos funcionales que sean válidos para la vida de ese paciente.
Se han hecho dos metanálisis grandes cuyos objetivos eran ver si los problemas de atención en pacientes con daños cerebrales mejoran después de haber hecho rehabilitación neuropsicológica.
Juan C. Arango Lasprilla
En la resonancia magnética se vieron las redes neuronales en el antes del entrenamiento y después. Se detectó que el entrenamiento en la atención producía una reducción de la conectividad cerebral de los pacientes.
Juan C. Arango Lasprilla
http://neuropsychologylearning.com/wp-content/uploads/2016/12/logotipo-300x147.png00Gabriel Rivashttp://neuropsychologylearning.com/wp-content/uploads/2016/12/logotipo-300x147.pngGabriel Rivas2019-06-16 21:53:362019-06-17 12:00:5508 Investigaciones en rehabilitación de la atención
La lectura es una buena técnica para rehabilitar pacientes con heminegligencia. Estos pacientes, al no poder ver la parte izquierda del campo visual, suelen perder parte de la información.
Juan C. Arango Lasprilla
Cognitive Rehabilitation Manual
Este programa coloca un número al principio y final de cada línea. Se le enseña al paciente que cuando termina de leer la primera línea, sabe que debe buscar el inicio del siguiente número.
Juan C. Arango Lasprilla
En el escaneo visual con la prosa se le presenta al paciente un texto y se le pide que lo copie. Sigue la misma técnica de colocar número al principio y final de cada línea.
Juan C. Arango Lasprilla
En el escaneo visual de imágenes, se le presenta al paciente imágenes de objetos y se le pregunta qué está viendo. Si empieza a omitir la imagen del objeto o parte de ella que están en la parte izquierda, el terapeuta le orienta con ayuda verbal.
Juan C. Arango Lasprilla
http://neuropsychologylearning.com/wp-content/uploads/2016/12/logotipo-300x147.png00Gabriel Rivashttp://neuropsychologylearning.com/wp-content/uploads/2016/12/logotipo-300x147.pngGabriel Rivas2019-06-16 21:53:242019-06-17 12:57:1907 Rehabilitación de la heminegligencia
El ATP 3 es la última versión de este programa, pero tiene los mismos ejercicios para estimular todos los tipos de atenciones.
Juan C. Arango Lasprilla
La ventaja de este programa es que se pueden programar los ejercicios con antelación.
Juan C. Arango Lasprilla
Otra novedad es que el programa, antes de comenzar la tarea, le pide al paciente un feedback acerca de cómo predice que va a ser su desempeño en la tarea.
Juan C. Arango Lasprilla
Un aspecto importante que presenta este programa es que al finalizar cada actividad le pregunta al paciente qué tan difícil fue la tarea para él y qué tan motivado estuvo.
Juan C. Arango Lasprilla
El Cognitive Rehabilitation Manual es un programa basado en la evidencia, en estudios que han demostrado la eficacia de la rehabilitación neuropsicológica en diferentes funciones.
Juan C. Arango Lasprilla
Cognitive Rehabilitation Manual
Es un manual de entrenamiento sobre la atención, la memoria, y funciones ejecutivas, a través de ejercicios prácticos.
Juan C. Arango Lasprilla
http://neuropsychologylearning.com/wp-content/uploads/2016/12/logotipo-300x147.png00Gabriel Rivashttp://neuropsychologylearning.com/wp-content/uploads/2016/12/logotipo-300x147.pngGabriel Rivas2019-06-16 21:53:022019-06-17 11:53:4606 Attention Training Program 3 y Cognitive Rehabilitation Manual
Atención sostenida
En los ejercicios, al principio, son pruebas de cancelación, donde el paciente debe cancelar un determinada figura. Son pruebas hechas en lápiz y papel.
Juan C. Arango Lasprilla
Atención sostenida
Los pacientes que tienen problemas de atención sostenida no son capaces de centrarse todo el tiempo, ya que se distraen fácilmente. Lo que busca esta tarea no es que el paciente tenga un buen desempeño en la cancelación como tal, sino mantener que el paciente se concentre.
Juan C. Arango Lasprilla
Atención sostenida
Cada vez que el paciente va mejorando se va incrementando el tiempo y la velocidad de los ejercicios.
Juan C. Arango Lasprilla
Atención sostenida
En la medidas en que el paciente va mejorando, las pruebas se van haciendo más complejas.
Juan C. Arango Lasprilla
Atención selectiva
Los primeros ejercicios son de lápiz y papel. Son parecidas a las pruebas de atención sostenida, pero en este caso hay un elemento que está interfiriendo o llamando la atención con el fin de distraer a la persona.
Juan C. Arango Lasprilla
Atención selectiva
Las mismas actividades de la atención sostenida, en el mismo orden jerárquico se hacen introduciendo el elemento ruido en el fondo.
Juan C. Arango Lasprilla
Atención alternante
El objetivo es que el paciente esté realizando una tarea y en un momento determinado alterne y haga otra tarea, y al momento de estar realizando esa otra tarea, alterne, y vuelva a otra tarea.
Juan C. Arango Lasprilla
Atención alternante
Son actividades que también están evaluando función ejecutiva.
Juan C. Arango Lasprilla
Atención dividida
El programa consiste en presentarle al paciente dos tareas simultáneamente con el objetivo de que realice una tarea y su cancelación; pero al mismo tiempo le va prestando atención a otra tarea que va saliendo de forma auditiva, de manera que va presionando, al mismo tiempo, a cada uno de los estímulos.
Juan C. Arango Lasprilla
http://neuropsychologylearning.com/wp-content/uploads/2016/12/logotipo-300x147.png00Gabriel Rivashttp://neuropsychologylearning.com/wp-content/uploads/2016/12/logotipo-300x147.pngGabriel Rivas2019-06-16 21:52:442019-06-17 11:35:5105 Attention Training Program / Ejercicios atención sostenida, selectiva, alternante y dividida
Attention Training Program
Este es el programa más usado en el mundo para rehabilitar la atención y fue creado por Sohlberg y Mateer. Actualmente hay tres versiones. La primera versión presenta varios ejercicios para mejorar los diferentes componentes de la atención.
Juan C. Arango Lasprilla
APT. Sohlberd Mateer, 1986
Para las autoras, la atención es una función jerárquica. Si un paciente tiene un problema de atención, lo primero que hay que revisar es la atención sostenida, luego la selectiva, la alternante y la dividida. Si ese paciente tiene un problema de atención dividida no se intentan atajar directamente los problemas de la atención dividida sino que se empieza a mejorar los problemas de la atención sostenida, porque para que haya una buena atención dividida tiene que haber una buena atención sostenida.
Juan C. Arango Lasprilla
Hoy en día, la gran mayoría de los programas de atención se enfocan en mejorar la atención a partir de ejercicios de repetición. Sin embargo, al hablar de programas para mejorar la memoria, la repetición no beneficia el aprendizaje.
Juan C. Arango Lasprilla
El PASAT es uno de los tests neuropsicológicos más usados para evaluar atención y memoria de trabajo.
Juan C. Arango Lasprilla
http://neuropsychologylearning.com/wp-content/uploads/2016/12/logotipo-300x147.png00Gabriel Rivashttp://neuropsychologylearning.com/wp-content/uploads/2016/12/logotipo-300x147.pngGabriel Rivas2019-06-16 21:52:072019-06-19 07:49:1504 Soporte psicosocial y Attention Training Program
Cuando Luria empezó a estudiar cómo funcionaba la atención en los niños vio que en los primeros estadios del desarrollo la atención del niño funcionaba más orientada por estímulos exteriores. Al principio del proceso evolutivo, el control de la atención viene más controlado desde fuera, pero en la medida en la que el niño va interiorizando su lenguaje interno, el proceso de atención lo regula desde ese lenguaje interno.
Juan C. Arango Lasprilla
http://neuropsychologylearning.com/wp-content/uploads/2016/12/logotipo-300x147.png00Gabriel Rivashttp://neuropsychologylearning.com/wp-content/uploads/2016/12/logotipo-300x147.pngGabriel Rivas2019-06-16 21:51:322019-06-17 11:07:2303 Estrategias de autocontrol
En la medida en que se vayan estimulando los procesos de atención se debe hacer que los pacientes practiquen las ganancias que van adquiriendo en su vida cotidiana.
Juan C. Arango Lasprilla
Un ambiente muy cargado de estímulos puede llevar al paciente a que se distraiga fácilmente.
Juan C. Arango Lasprilla
http://neuropsychologylearning.com/wp-content/uploads/2016/12/logotipo-300x147.png00Gabriel Rivashttp://neuropsychologylearning.com/wp-content/uploads/2016/12/logotipo-300x147.pngGabriel Rivas2019-06-16 21:51:172019-06-17 10:58:4702 Apoyos ambientales y ayudas externas
Los autores definen cuatro tipos de atención que, además, vienen de forma jerárquica. Es decir, lo ideal en rehabilitación es comenzar a trabajar primero la atención sostenida, luego la selectiva, la alternante y, finalmente, la dividida.
Juan C. Arango Lasprilla
La atención es una función muy básica y probablemente si un paciente tiene problemas de atención, probablemente también va a tener problemas de memoria o en otras funciones.
Juan C. Arango Lasprilla
La gran mayoría de las pruebas neuropsicológicas están basadas en tiempo. Pacientes con problemas de atención obtienen puntuaciones muy bajas en este tipo de pruebas.
Juan C. Arango Lasprilla
Cuando se trabaja con rehabilitación y con pacientes lo que se debe mirar es cómo los problemas de atención afectan las actividades del día a día de los pacientes, y eso es lo que hay que rehabilitar.
Juan C. Arango Lasprilla
Muchos de los programas de rehabilitación de la atención son muy monótonos. Un paciente se distraerá más fácilmente en una tarea monótona que en otras actividades que puedan ser más gratificantes.
Juan C. Arango Lasprilla
http://neuropsychologylearning.com/wp-content/uploads/2016/12/logotipo-300x147.png00Gabriel Rivashttp://neuropsychologylearning.com/wp-content/uploads/2016/12/logotipo-300x147.pngGabriel Rivas2019-06-16 21:50:582019-06-17 10:55:3101 Definición de la atención, problemas comunes en pacientes y principios generales de la rehabilitación
