Calculadora de datos normativos

Los datos normativos son de gran importancia en la neuropsicología, ya que proporcionan información valiosa sobre cómo se comporta un grupo de individuos en pruebas neuropsicológicas específicas.
Los datos normativos son de gran importancia en la neuropsicología, ya que proporcionan información valiosa sobre cómo se comporta un grupo de individuos en pruebas neuropsicológicas específicas. Estos datos de referencia permiten a los neuropsicólogos determinar si los resultados de una persona están dentro de los rangos esperados para su edad, nivel educativo y otros factores relevantes, o si, por el contrario, presenta un rendimiento por encima o por debajo de la media. Por lo tanto, son una herramienta esencial para determinar si un paciente presenta alteraciones cognitivas, y facilitan la planificación de intervenciones y el seguimiento del progreso del paciente en el tiempo.

Dado que el rendimiento en las pruebas neuropsicológicas se ve afectado por diversas variables como la edad, el género, la educación, la lengua materna, entre otros, es sumamente importante contar con datos normativos ajustados a estas variables.

Dado que el rendimiento en las pruebas neuropsicológicas se ve afectado por diversas variables como la edad, el género, la educación, la lengua materna, entre otros, es sumamente importante contar con datos normativos ajustados a estas variables.
A pesar de que los estudios en este campo han ido incrementando exponencialmente, hasta hace poco la gran mayoría de los países latinoamericanos no contaban con datos normativos para las pruebas neuropsicológicas más utilizadas por los profesionales. Esto quedó patente en un estudio realizado por el grupo de investigación del Dr. Juan Carlos Arango Lasprilla, cuyo objetivo fue conocer el estado de la neuropsicología en estos países. Entre muchos otros aspectos, se cuestionó a los neuropsicólogos sobre los principales problemas que encontraban en los instrumentos de evaluación utilizados, siendo la falta de datos normativos para las pruebas el más relevante. De hecho, casi la mitad de los encuestados reportó utilizar datos normativos de otros países. A partir de estos resultados, este mismo grupo de investigación llevó a cabo un estudio multicéntrico para desarrollar datos normativos de 10 pruebas para adultos sanos de 12 países latinoamericanos (Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Cuba, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Paraguay, Perú y Puerto Rico).
hasta hace poco la gran mayoría de los países latinoamericanos no contaban con datos normativos para las pruebas neuropsicológicas más utilizadas por los profesionales.
Durante los 2 años que duró el estudio se evaluaron 5.402 personas de entre 18 y 95 años. Estos datos normativos fueron publicados en el número monográfico “Commonly used Neuropsychological Tests for Spanish Speakers: Normative Data from Latin America”1 y en el libro “Neuropsicología en Colombia: Datos normativos, estado actual y retos a futuro”2. 

En 2016, se dio comienzo con la segunda fase del proyecto que tuvo como resultado la creación de datos normativos de 10 pruebas para población infantil de 9 países latinoamericanos (Chile, Cuba, Ecuador, Guatemala, Honduras, México, Paraguay, Perú y Puerto Rico) y España. Al igual que en el caso de los adultos, los baremos fueron publicados en el número monográfico “Normative data for Spanish-language neuropsychological tests: A step forward in the assessment of pediatric popular”3 y el libro “Neuropsicología Infantil”4. Además, en 2019 se completaron los baremos de la prueba de fluidez verbal incluyendo la letra M y las categorías “frutas” y “profesiones”5.

Paralelamente, entre el 2017 y 2018, se evaluaron 481 personas con analfabetismo de 9 países de Latinoamérica (Bolivia, Colombia, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Perú y Puerto Rico) y se generaron datos normativos para 4 pruebas neuropsicológicas, que fueron publicados en el libro “Neuropsicología y Analfabetismo”6.

Los autores han desarrollado una calculadora de datos normativos para facilitar aún más el proceso y reducir al máximo los errores.
Más recientemente, se han sumado a los estudios de baremación otros países que inicialmente no pudieron participar: Ecuador7-9, Portugal10-12 y Costa Rica. En Ecuador y Portugal se obtuvieron datos normativos para las mismas pruebas que en el estudio multicéntrico de adultos, mientras que, en Costa Rica, las pruebas fueron diferentes y el rango de edad de los participantes fue de 60 a 90 años. En este último caso, los datos aún no están publicados.

Si bien los datos normativos están publicados y disponibles, los autores han desarrollado una calculadora de datos normativos para facilitar aún más el proceso y reducir al máximo los errores. Esta calculadora permite obtener los percentiles y las puntuaciones Z de una persona de manera automática, introduciendo únicamente las puntuaciones brutas de cada prueba y los datos demográficos (edad, género, años de escolaridad, años de escolaridad de los padres (solo en el caso de los niños)). Además, la calculadora ofrece la información a través de gráficos y tablas.

Esta herramienta ha estado disponible desde el 2020, facilitando el trabajo a muchos neuropsicólogos hispanoparlantes, además, recientemente se han incorporado algunos países que faltaban y se ha desarrollado una versión para la Tablet y el teléfono móvil. Esta nueva versión también permite visualizar el historial de evaluaciones de cada paciente, y, por tanto, realizar un seguimiento personalizado. 

Si estás interesada/o puedes acceder a la calculadora a través del siguiente enlace: Ir a la calculadora de Datos Normativos

No dudes en contactarnos en info@neuropsychologylearning.com para mayor información.

Referencias

  1. Arango-Lasprilla J. C. (2015). Commonly used Neuropsychological Tests for Spanish Speakers: Normative Data from Latin America. NeuroRehabilitation, 37(4), 489–491. https://doi.org/10.3233/NRE-151276
  2. Arango-Lasprilla, J. C., Rivera, D., & Usuga, D. R. (2022). Neuropsicología en Colombia: Datos normativos, estado actual y retos a futuro. Editorial El Manual Moderno.
  3. Arango-Lasprilla, J. C., & Rivera, D. (2017). Normative data for Spanish-language neuropsychological tests: A step forward in the assessment of pediatric populations. NeuroRehabilitation, 41(3), 577–580. https://doi.org/10.3233/NRE-001479
  4. Rivera, D., Arango-Lasprilla, J. C., Olabarrieta-Landa, L. (2017). Neuropsicología infantil. Manual Moderno.
  5. Rivera, D., Olabarrieta-Landa, L., Van der Elst, W., Gonzalez, I., Rodríguez-Agudelo, Y., Aguayo Arelis, A., Rodriguez-Irizarry, W., García de la Cadena, C., & Arango-Lasprilla, J. C. (2019). Normative data for verbal fluency in healthy Latin American adults: Letter M, and fruits and occupations categories. Neuropsychology, 33(3), 287–300. https://doi.org/10.1037/neu0000518
  6. Rivera, D., Paredes, A. M., & Lasprilla, J. C. A. (2019). Neuropsicología y analfabetismo. Editorial El Manual Moderno.
  7. Rodríguez-Lorenzana, A., Benito-Sánchez, I., Adana-Díaz, L., Paz, C. P., Yacelga Ponce, T., Rivera, D., & Arango-Lasprilla, J. C. (2020). Normative Data for Test of Verbal Fluency and Naming on Ecuadorian Adult Population. Frontiers in psychology, 11, 830. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00830
  8. Rodríguez-Lorenzana, A., Ramos-Usuga, D., Díaz, L. A., Mascialino, G., Yacelga Ponce, T., Rivera, D., & Arango-Lasprilla, J. C. (2021). Normative data of neuropsychological tests of attention and executive functions in Ecuadorian adult population. Neuropsychology, development, and cognition. Section B, Aging, neuropsychology and cognition, 28(4), 508–527. https://doi.org/10.1080/13825585.2020.1790493
  9. Rodríguez-Lorenzana, A., Núñez-Fernández, S., Adana-Díaz, L., Mascialino, G., Ponce, T. Y., Rivera, D., & Arango-Lasprilla, J. C. (2020). Normative data for test of learning and memory in an ecuadorian adult population. The Clinical neuropsychologist, 34(sup1), 54–69. https://doi.org/10.1080/13854046.2020.1775892
  10. Vicente, S. G., Rivera, D., Barbosa, F., Gaspar, N., Dores, A. R., Mascialino, G., & Arango-Lasprilla, J. C. (2021). Normative data for tests of attention and executive functions in a sample of European Portuguese adult population. Neuropsychology, development, and cognition. Section B, Aging, neuropsychology and cognition, 28(3), 418–437. https://doi.org/10.1080/13825585.2020.1781768
  11. Vicente, S. G., Benito-Sánchez, I., Barbosa, F., Gaspar, N., Dores, A. R., Rivera, D., & Arango-Lasprilla, J. C. (2022). Normative data for Verbal Fluency and Object Naming Tests in a sample of European Portuguese adult population. Applied neuropsychology. Adult, 29(5), 1268–1279. https://doi.org/10.1080/23279095.2020.1868472
  12. Vicente, S. G., Ramos-Usuga, D., Barbosa, F., Gaspar, N., Dores, A. R., Rivera, D., & Arango-Lasprilla, J. C. (2021). Regression-Based Norms for the Hopkins Verbal Learning Test-Revised and the Rey-Osterrieth Complex Figure in a Portuguese Adult Population. Archives of clinical neuropsychology: the official journal of the National Academy of Neuropsychologists, 36(4), 587–596. https://doi.org/10.1093/arclin/acaa087

Daniela Ramos Usuga

Instituto de Investigación Biocruces Bizkaia, Barakaldo, España.
Universidad del País Vasco, Leio, España

Graduada en Psicología por la Universidad de Deusto, España, experta en Neuropsicología Clínica por la Universidad de Almería y magister en neuropsicología por la Universitat Oberta de Catalunya. Actualmente, se encuentra realizando sus estudios de doctorado en el programa de investigación biomédica de la universidad del País Vasco bajo la dirección del Dr. Juan Carlos Arango Lasprilla.

email: daniela.ramos@neuropsychologylearning.com

Espacio para tus comentarios

Nuestros últimos contenidos

Todo/Blog/Entrevistas/Webinar