Actualización en evaluación y neuropsicológica infantil utilizando los baremos peruanos

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    Inicio del curso: 31 de enero 2022

    Un curso impartido por:


    Juan Carlos Arango Lasprilla, Ph.D

    Laiene Olabarrieta, Ph.D

    Diego Rivera, Ph.D

    Daniela Ramos, MS

    Itziar Benito, MS

    Silvia Núñez Fernández, MS

    FECHA DE INICIOCONTENIDOAula virtual / Espacio para preguntasAUTOEVALUACIÓNAcceso
    10 – enero – 202234 vídeos (20 horas)2 horas45 días


    Los módulos del curso se activarán semanalmente a partir de la fecha de inicio. Para ver el día de inicio de cada módulo, ir a CURSO CONTENIDO.



    Aula virtual: 21 de febrero 2022 / hora: 15:00 Perú / 21:00 España

    Aviso

    La última semana del curso se llevará a cabo un aula virtual (streaming), donde podrás conectarte en directo y preguntar a nuestros expertos y expertas cualquier cuestión relacionada sobre el curso.

    Durante el curso podrás enviar tus preguntas al correo: info@neuropsychologylearning.com

    Las respuestas se enviarán a la semana siguiente de haber recibido las preguntas. 



    Curso de Actualización en evaluación y neuropsicológica infantil utilizando los baremos peruanos


    ¿Qué incluye el curso?

    Descripción del curso

    La neuropsicología es un área de la psicología encargada de estudiar la relación entre el funcionamiento/organización cerebral y el comportamiento humano tanto en personas sanas como en personas que han sufrido algún tipo de daño cerebral. Se trata de un campo relativamente joven en proceso de regulación. Por otra parte, el rigor y calidad de la evaluación neuropsicológica depende en gran medida del uso de los test neuropsicológicos. Estos test deben tener características psicométricas tales como la fiabilidad, validez, medidas de los errores, sensibilidad, especificidad y datos normativos o baremos. A pesar de su uso cotidiano por parte de los neuropsicólogos peruanos, son muchos los problemas relacionados con las pruebas neuropsicológicas, tales como la falta de datos normativos, su alto costo, la falta de adaptación a las características culturales de Perú, están diseñados para población con alto nivel educativo, entre otros problemas.

    Poseer datos normativos ajustados a la realidad cultural de Perú es de vital importancia para interpretar de manera adecuada la puntuación de una persona en determinado test neuropsicológico. Los datos normativos de las pruebas neuropsicológicas tienen como propósito determinar el rendimiento de una persona evaluada a partir de puntajes estandarizados en una muestra de referencia.

    Metodología

    Plataforma on-line. El curso consta de 20 horas de videolecciones, estructurados en un total de 3 Unidades. 

    El/a alumno/a podrá estudiar los distintos módulos a su ritmo, distribuyéndose el tiempo con total flexibilidad. En el curso se utilizarán fundamentalmente vídeos donde se verá al docente explicando la lección, con apoyo de una presentación en Power-Point. Al finalizar el curso, se realizará un aula virtual (retransmisión en directo), donde se repasarán todos los contenidos y se resolverán las dudas.

    Objetivos y competencias

    1. Exponer los principios generales en la realización de evaluaciones neuropsicológica infantiles
    2. Entrenar a los participantes en la administración, calificación e interpretación de las principales pruebas neuropsicológicas usadas para evaluar población infantil en el Perú. 
    3. Enseñar como realizar un informe neuropsicológico de forma correcta.

    Contenido / Unidades

    Unidad 1. Generalidades. (6 horas de contenido audiovisual)

    1. Estado del arte en la evaluación neuropsicológica infantil en Latinoamérica.  (Juan Carlos Arango) 
    2. Principios generales a tener en cuenta en la evaluación neuropsicológica infantil.  (Juan Carlos Arango) 
    3. Importancia de utilizar datos normativos ajustados a la población peruana infantil  (Diego Rivera)

    Unidad 2. Evaluación neuropsicológica utilizando los nuevos baremos para niños y adolescentes en Perú. (6 horas de contenido audiovisual)

    1. Evaluación neuropsicológica de los procesos de atención y concentración 
    2. Evaluación neuropsicológica de los procesos de aprendizaje y memoria 
    3. Evaluación neuropsicológica del lenguaje 
    4. Evaluación neuropsicológica de los procesos viso espaciales 

    Unidad 3. Evaluación complementaria e informe neuropsicológico. (8 horas de contenido audiovisual)

    1. Evaluación de los problemas emocionales y del comportamiento
    2. Evaluación de las habilidades académicas
    3. Evaluación de las habilidades psicosociales
    4. Como hacer el informe neuropsicológico

    Requisitos del alumno/a

    Requisitos técnicos

    Para seguir el curso sólo hace falta un ordenador y una conexión a internet.

    Entrega de certificado



    Cómo acceder a los cursos. Vídeo tutorial.


    Para más información te puedes poner en contacto con nosotros a través del siguiente correo electrónico o utilizando nuestro formulario de contacto.


    • info@neuropsychologylearning.com

    *Aviso importante: El Aula virtual (streaming) es una emisión que se realiza en directo a través de internet. Neuropsychology Learning no se hace responsable de los problemas técnicos que puedan surgir debido a la conexión contratada por el/a usuario/a.





    Iniciación a la conectividad cerebral y su uso en investigación clínica

    110,00 Añadir al carrito



    Webinario introductorio al curso:

    Iniciación a la conectividad cerebral y su uso en investigación clínica.



    FechaHora DuraciónAcceso
    28 – 01- 2022España: 18:00 h30 minutosGratuito

      Tiempo que falta para que empiece el webinario

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    • Si no eres redireccionado a la reunión a la hora acordada, pulsa aquí



    Aviso

    El webinario es gratuito.

    Para poder participar, te tienes que registrar.

    La retransmisión del webinar es a través de la plataforma Zoom.

    La retransmisión del webinar se realizará desde está página.

    Para una correcta visualización del webinario, utilice el navegador FireFox o Chrome.


    Inicio del curso: 31 de enero 2022

    Un curso impartido por:



    Dr. Jesús M Cortés
    Currículo ponente

    Jefe y fundador del Laboratorio de Neuroimagen Computacional del Instituto de Investigación en Salud BioCruces.
    www.jesuscortes.info

    Doctorado en Física. Ciencias de la Computación.

    Su actual línea de investigación es el desarrollo de metodología novedosa para inferir conectividad cerebral a partir de diferentes modalidades de neuroimagen.

    En la actualidad el Dr. Cortés se centra en las aplicaciones de los métodos estadísticos y la teoría de la información en el campo de la conectividad cerebral en poblaciones sanas y patológicas.

    Postdoctorales en Holanda, Estados Unidos y Reino Unido. Becario Ramón y Cajal.



    FECHA DE INICIOCONTENIDOAula virtual / Espacio para preguntasAUTOEVALUACIÓNAcceso
    31 – enero – 202237 vídeos (12,5 horas)2 horas45 días


    Los módulos del curso se activarán semanalmente a partir de la fecha de inicio. Para ver el día de inicio de cada módulo, ir a CURSO CONTENIDO.



    Aula virtual: Fecha por determinar febrero 2022

    Aviso

    La última semana del curso se llevará a cabo un aula virtual (streaming), donde podrás conectarte en directo y preguntar a nuestros expertos y expertas cualquier cuestión relacionada sobre el curso.

    Durante el curso podrás enviar tus preguntas al correo: info@neuropsychologylearning.com

    Las respuestas se enviarán a la semana siguiente de haber recibido las preguntas. 



    Conectividad cerebral (Neuroimagen)

    Las teorías localizacionistas sobre qué áreas del cerebro al ser alteradas o dañadas produce qué patología están obsoletas, en favor de teorías basadas en redes.

    El objetivo de este curso es conocer el estado del arte en redes del cerebro a partir de neuroimagen, cómo obtenerlas, y su utilización en investigación clínica.


    Vídeos unidades

    Unidad 1


    Unidad 2


    Unidad 3


    Unidad 4


    Unidad 5


    ¿Qué incluye el curso?

    Descripción del curso

    La evidencia más clara en favor de la teoría localizacionista proviene de la clínica, de lesiones focales que producen afectación en algunas de las funciones cognitivas. Así, gracias al paciente HM, aprendimos que el hipocampo es imprescindible en la consolidación de nuevas memorias. Y del paciente Tan-Tan que el área de Broca nos permite generar palabras. En cambio, muchos otros pacientes no cumplen tales paradigmas, ya que los patrones de daño cerebral no se corresponden con las funciones esperadas. De estos otros pacientes, hemos aprendido cómo ciertas regiones pueden compensar a otras manteniendo un desempeño cognitivo similar. Y esto ocurre sólo en algunos de los pacientes, pero en otros no. ¿Por qué? Para dar una respuesta a esta casuística, la teoría localizacionista no funciona. Últimos avances en investigación clínica empiezan a mostrar cómo diferentes procesos cognitivos están impresos en redes del cerebro específicas, y que ciertas patologías afectan a alguna de estas redes o a una combinación de ellas.

    La bibliografía y los cursos en la temática de redes del cerebro es escasa. Más bien se reduce a artículos científicos, de lectura y metodologías especializadas que hacen que cuando algún investigador o clínico quiera iniciarse en este campo, no sepa muy bien ni por dónde empezar. Las principales cuestiones que surgen son: ¿Cuáles son los datos que debo registrar de mis pacientes para medir la conectividad cerebral? ¿Qué pre-proceso necesita cada modalidad para eliminar ruido y mejorar así la señal? ¿Qué tipo de análisis puedo realizar para construir una red? ¿Cómo puedo comparar con rigor estadístico un grupo control con un grupo con patología? Por último, y debido a que la mayoría de los avances en el campo de redes del cerebro provienen de disciplinas altamente cuantitativas, principalmente física y matemáticas, se necesitan de herramientas sencillas, de fácil interpretación y a su vez con rigor estadístico que se puedan utilizar de forma práctica en investigación clínica. El objetivo de este curso de 12 horas, es iniciarse en el campo de la conectividad cerebral de una forma práctica, para su uso en la clínica, entender su relación con la neuroimagen, desde los primeros pasos hasta los métodos más actuales de análisis.

    Metodología

    Plataforma on-line, con vídeos de duración aproximada entre 15 y 20 minutos. El curso consta de 35 vídeos, estructurados en un total de 5 Unidades. Se combinan lecciones teóricas, con énfasis en los fundamentos, con sesiones prácticas y casos clínicos publicados en revistas científicas en diferentes patologías, tanto en niños como en adultos.

    El/a alumno/a podrá estudiar los distintos módulos a su ritmo, organizándose el tiempo con total flexibilidad. En el curso se utilizarán fundamentalmente vídeos donde se verá al docente explicando la lección, con apoyo de una presentación en Power-Point. Al finalizar el curso, se realizará una sesión interactiva, donde se repasará todos los contenidos y se resolverán las dudas de forma individual a cada alumno.

    Objetivos y competencias

    1. Conocer las diferentes modalidades en neuroimagen, para qué se usan y cuáles son sus limitaciones.
    2. Conocer qué son las imágenes de resonancia magnética funcional y cómo obtener medidas de conectividad funcional a partir de ellas. 
    3. Conocer qué son las imágenes de resonancia magnética de difusión y cómo obtener medidas de conectividad anatómica a partir de ellas.  
    4. Ser capaz de entender estudios actuales en investigación clínica basados en conectividad cerebral a partir de neuroimagen.

    Contenido / Unidades

    Unidad 1. Introducción: (9 vídeos / 181 min.)

    • Lección 1. Imagen cerebral y conectividad cerebral
    • Lección 2. Imagen estructural
    • Lección 3. Imagen funcional
    • Lección 4. Práctica 1: Codificación de imágenes
    • Lección 5. Neuroimagen cuantitativa a nivel de vóxel
    • Lección 6. Práctica 2: Segmentación, creación de plantillas y normalización a la plantilla
    • Lección 7. Práctica 3: Efecto de la edad a nivel de vóxel

    Unidad 2. Fundamentos de la conectividad funcional: (9 vídeos / 164 min.)

    • Lección 1. Señal BOLD
    • Lección 2. Conectividad funcional en estado de reposo
    • Lección 3. Práctica 1: Pre-procesado de la señal BOLD
    • Lección 4. Práctica 2: Efecto de la edad en la conectividad funcional
    • Lección 5: Diseño de estudios clínicos

    Unidad 3. Fundamentos de la conectividad anatómica: (5 vídeos / 89 min.)

    • Lección 1. Difusión en el cerebro y matrices de conectividad
    • Lección 2. Práctica 1: Generar una tractografía 
    • Lección 3. Teoría de grafos y cerebro
    • Lección 4. Práctica 2: Obtención de conectomas
    • Lección 5. Atlas jerárquico: Integración conectividad anatómica y conectividad funcional

    Unidad 4. Aplicación a patología en  niños: (6 vídeos / 111 min.)

    • Lección 1. Edad cerebral y conectómica
    • Lección 2. Trayectorias de edad cerebral en autismo
    • Lección 3. Conectómica y genómica en autismo
    • Lección 4. Late-onset déficit de cobalamina
    • Lección 5. Distrofia miotónica tipo I: Diferenciación de la forma adulta a la forma juvenil
    • Lección 6. Reorganización de redes del cerebro tras el traumatismo craneoencefálico

    Unidad 5. Aplicación a patología  en adultos: (5 vídeos / 115 min.)

    • Lección 1. Distrofia miotónica y genómica
    • Lección 2. Conectividad cerebral en paciente de UCI sin daño cerebral aparente
    • Lección 3. Conectividad cerebral en pacientes en coma
    • Lección 4. Conectividad cerebral y sintomatología: Mapeo de redes en diferentes patologías

    Requisitos del alumno/a

    El alumno debe de estar interesado en la frontera entre neurociencias e investigación clínica.

    Recursos didácticos

    Requisitos técnicos

    Para seguir el curso sólo hace falta un ordenador y una conexión a internet.

    El material necesario para el desarrollo del curso se podrá descargar desde cada una de las unidades.

    Entrega de certificado



    Cómo acceder a los cursos. Vídeo tutorial.


    Para más información te puedes poner en contacto con nosotros a través del siguiente correo electrónico o utilizando nuestro formulario de contacto.


    • info@neuropsychologylearning.com

    *Aviso importante: El Aula virtual (streaming) es una emisión que se realiza en directo a través de internet. Neuropsychology Learning no se hace responsable de los problemas técnicos que puedan surgir debido a la conexión contratada por el/a usuario/a.





    Introducción a Modelos de Ecuaciones Estructurales (SEM) en la construcción de test

    70,00 Añadir al carrito


    Un curso impartido por:


    Diego Rivera, MPH, PhD.
    El Dr. Diego Rivera tiene una licenciatura en psicología, un máster en salud pública y un doctorado en psicología. Ha publicado 47 artículos peer-review en revistas indexadas de JCR. Es editor de 3 libros y coautor de 34 capítulos de libros, publicados por reconocidas editoriales en España y Latinoamérica. El Dr. Rivera fue editor invitado de un número especial en la revista NeuroRehabilitation. Su trabajo se ha presentado en conferencias en Europa, Estados Unidos de América (EE. UU.) y Latinoamérica.
    Actualmente es docente, investigador y director del área de Métodos y Medición del Comportamiento en el departamento de ciencias de la salud de la Universidad Pública de Navarra.

    CV

    VídeoleccionesAula virtualAcceso a todo el curso
    14 videos / 202 minutosEn vivo / streaming / 90 minutos35 días

    Fecha de inicioFecha y hora aula virtual
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    El objetivo del presente curso es ofrecer a los asistentes una serie de herramientas para el análisis de las estructuras factoriales de los tests a través de los modelos de ecuaciones estructurales.


    Aviso

    Este curso incluye un aula virtual (streaming en vivo), donde podrás conectarte en directo desde tu computadora/ordenador o teléfono móvil y preguntar al Dr. Juan Carlos Arango y a la Dra. Laiene Olabarrieta Landa cualquier cuestión relacionada sobre el curso.

    Curso dirigido a profesionales y/o estudiantes de cualquier área que quieran y/o necesiten escribir artículos científicos.


    Vídeo resumen




    Descripción del curso

    En la actualidad, cada vez más se dispone de información susceptible de estudiarse y analizarse. Por tanto, el análisis de datos ha ido adquiriendo una mayor importancia dentro de las distintas áreas científicas, especialmente dentro de las Ciencias Sociales y de la Salud, como es el caso de la Psicología y la Neuropsicología. Tradicionalmente, en Psicología se ha trabajado desde la psicometría para ofrecer fiabilidad y validez (p. ej. validez convergente) a los test psicológicos. Con el desarrollo de las Ciencias Computacionales, se han creado herramientas de análisis de datos con mayor potencia que las anteriores, como es el caso de los modelos de ecuaciones estructurales (SEM). Estas herramientas resultan de gran utilidad para la Psicología y la neuropsicología puesto que las preguntas o los problemas que se plantean en esta ciencia son muy complejas, con múltiples variables que interactúan y se relacionan entre sí. Los modelos SEM se han convertido en una excelente herramienta en la creación y validación de test.

    Metodología

    En el curso se utilizará fundamentalmente la exposición verbal por parte del conferencista con el uso de diapositivas en Power Point y del software para poder transmitir los conceptos propuestos. Durante todo el curso se mostrarán ejemplos prácticos de cada uno de los temas que se traten, buscando que los asistentes vean de forma práctica lo que se ha planteado a nivel teórico en las charlas.

    Objetivos y competencias

    Objetivo principal: que el estudiante sea capaz de evaluar las estructuras factoriales de los test de manera autónoma.

    Objetivos específicos:

    • Realizar un recorrido por los diferentes métodos para generar estructuras factoriales en test
    • Asentar las bases teóricas de los modelos de SEM como método para confirmar la estructura factorial de un test datos normativos
    • Mostrar los pasos de manera práctica para generar y evaluar estructuras factoriales de un test

    ¿Qué incluye este curso?

    1. Análisis factorial exploratorio (EFA) en el uso de los test Aspectos teóricos del EFA Propósitos del EFA Beneficios del EFA Tamaños de muestra para el EFA Otros sistemas de creación de factores Exploratory graph analysis

    2. Structural Equations Modeling (SEM) ¿Qué son los modelos de ecuaciones estructurales (SEM)? Historia del SEM Propósitos del SEM Tipos de SEMs Análisis Factorial Confirmatorio (AFC) Path analysis (Análisis de Senderos) Ajuste del modelo (Índices y errores) Software para realizar análisis SEM Amos (IBM) RStudio

    Requisitos del alumno/a

    Nivel de curso: medio

    Requisitos: – Conocimiento básico de SPSS – Conocimiento de estadística inferencial

    Recursos didácticos

    Dataset que incluyen puntuaciones de test psicológicas y neuropsicológicas

    Trabajo práctico por parte del alumnado

    Uso del AMOS y R como los software de mayor uso para el SEM

    Requisitos técnicos

    Ordenador con capacidad de ejecutar el programa AMOS y R Acceso a internet


    Cómo acceder a los cursos. Vídeo tutorial.


    Para más información te puedes poner en contacto con nosotros a través del siguiente correo electrónico o utilizando nuestro formulario de contacto.


    • info@neuropsychologylearning.com


    *Aviso importante: El Aula virtual (streaming) es una emisión que se realiza en directo a través de internet. Neuropsychology Learning no se hace responsable de los problemas técnicos que puedan surgir debido a la conexión contratada por el/a usuario/a.





    Uso de la teoría de respuesta al ítem en la baremación de pruebas psicológicas

    70,00 Añadir al carrito



    Un curso impartido por:


    Diego Rivera, MPH, PhD.
    El Dr. Diego Rivera tiene una licenciatura en psicología, un máster en salud pública y un doctorado en psicología. Ha publicado 47 artículos peer-review en revistas indexadas de JCR. Es editor de 3 libros y coautor de 34 capítulos de libros, publicados por reconocidas editoriales en España y Latinoamérica. El Dr. Rivera fue editor invitado de un número especial en la revista NeuroRehabilitation. Su trabajo se ha presentado en conferencias en Europa, Estados Unidos de América (EE. UU.) y Latinoamérica.
    Actualmente es docente, investigador y director del área de Métodos y Medición del Comportamiento en el departamento de ciencias de la salud de la Universidad Pública de Navarra.

    CV

    VídeoleccionesAula virtualDuración total
    8 videos / 129 minutosEn vivo / streaming / 2 horas4 horas

    Fecha de inicioFecha y hora aula virtualAcceso a todo el curso
    //////35 días


    El objetivo de este curso es realizar una introducción de la TRI como método para generar datos normativos para pruebas neuropsicológicas.


    Aviso

    Este curso incluye un aula virtual (streaming en vivo), donde podrás conectarte en directo desde tu computadora/ordenador o teléfono móvil y preguntar al Dr. Juan Carlos Arango y a la Dra. Laiene Olabarrieta Landa cualquier cuestión relacionada sobre el curso.

    Curso dirigido a profesionales y/o estudiantes de cualquier área que quieran y/o necesiten escribir artículos científicos.


    Vídeo resumen




    Descripción del curso

    En la actualidad disponer de datos normativos para pruebas neuropsicológicas es de vital importancia junto con la fiabilidad y la validez. Por ello, no es de extrañar que cada vez más profesionales clínicos e investigadores se interesen por nuevos métodos para la generación de datos normativos. La Teoría de Respuesta al ítem (TRI) ha mostrado suplir algunas de las limitaciones de la Teoría Clásica de los Test (TCT). La TRI supone una aproximación más fina en el estudio de las propiedades psicométricas de un test, permitiendo modelar de forma más realista las respuestas de un test, ya que usa los ítems como unidad de análisis y permite describir algunas propiedades psicométricas del instrumento mediante indicadores invariantes. Así que generar datos normativos de un test o banco de ítems basados en su θ estimada no depende de los ítems concretos administrados y el valor obtenido puede compararse con el de otro evaluado que hubiese podido recibir incluso un conjunto de ítems diferente del banco. Adicionalmente, actualmente se cuentan con herramientas computacionales que permiten aplicar la TRI en datos de test de rendimiento óptimo, estimando datos normativos basados en la habilidad / rasgo de cada participante.

    Metodología

    Este curso se realizará en dos bloques diferenciados: 

    • Una primera parte que constará de una exposición teórica base para después poder entender los pasos a realizar para los análisis.
    • Una segunda parte práctica donde el estudiante podrá seguir los pasos para la generación de datos normativos utilizando ejemplos prácticos.

    Objetivos y competencias

    • Objetivo principal: que el estudiante sea capaz de generar datos normativos basados  en su θ estimada  a través de análisis de regresión de manera autónoma.Objetivos específicos: 
      1. Realizar un recorrido por los diferentes métodos tradicionales para generar datos normativos en pruebas neuropsicológicas
      2. Asentar las bases teóricas de la TRI
      3. Mostrar los pasos de manera práctica para generar datos normativos basados en regresión

    ¿Qué incluye este curso?

    • Qué son los datos normativos
    • Interpretación clínica de los datos normativos en pruebas neuropsicológicas
    • Métodos tradicionales para la obtención de datos normativos: medias y desviaciones estándar, conversión directa a escalas Z o T
    • Introducción a los modelos logísticos en TRI
    • Uso de los modelos de regresión y evaluación del cumplimiento de los supuestos estadísticos
    • Estimación de datos normativos basados en regresiones múltiples a partir de la θ estimada

    Requisitos del alumno/a

    Nivel de curso: medio

    Requisitos: 

    • Conocimiento de estadística descriptiva
    • Conocimiento de estadística inferencial

    Recursos didácticos

    Dataset que incluyen puntuaciones de pruebas neuropsicológicas

    Trabajo práctico por parte del alumnado

    Uso del R como uno de los software de mayor uso en TRI

    Requisitos técnicos

    Ordenador con capacidad de ejecutar el programa RStudio

    Acceso a internet


    Cómo acceder a los cursos. Vídeo tutorial.


    Para más información te puedes poner en contacto con nosotros a través del siguiente correo electrónico o utilizando nuestro formulario de contacto.


    • info@neuropsychologylearning.com


    *Aviso importante: El Aula virtual (streaming) es una emisión que se realiza en directo a través de internet. Neuropsychology Learning no se hace responsable de los problemas técnicos que puedan surgir debido a la conexión contratada por el/a usuario/a.





    Curso internacional sobre neuropsicología infantil



    Inicio del curso: 11 de octubre 2021

    Un curso impartido por:



    Juan Carlos Arango Lasprilla, PhD
    Currículo ponente

    Ivonne Romero-García, EdD, NCSP
    Currículo ponente

    Walter Rodríguez Irizarry, Psy.D.
    Currículo ponente

    Rafael E. Oliveras-Rentas, Psy.D.
    Currículo ponente

    Itziar Benito Sánchez, Ms.
    Currículo ponente

    Daniela Ramos Usuga, Ms.
    Currículo ponente



    FECHA DE INICIOCONTENIDOAula virtual / Espacio para preguntasAUTOEVALUACIÓNAcceso
    11 – octubre – 202190 vídeos (18 horas)2 horas45 días


    Los módulos del curso se activarán semanalmente a partir de la fecha de inicio. Para ver el día de inicio de cada módulo, ir a CURSO CONTENIDO.



    Aula virtual: Fecha por determinar noviembre 2021

    Aviso

    La última semana del curso se llevará a cabo un aula virtual (streaming), donde podrás conectarte en directo y preguntar a nuestros expertos y expertas cualquier cuestión relacionada sobre el curso.

    Durante el curso podrás enviar tus preguntas al correo: info@neuropsychologylearning.com

    Las respuestas se enviarán a la semana siguiente de haber recibido las preguntas. 



    Curso Internacional de Evaluación y Rehabilitación Neuropsicológica de los Trastornos de la Infancia y la Adolescencia

    Conocer los últimos avances en el área de evaluación, diagnóstico y rehabilitación de aquellos problemas neuropsicológicos que suelen presentarse más comúnmente en la infancia y adolescencia.



    ¿Qué incluye el curso?


    01 Estado del arte de la neuropsicología infantil en Iberoamérica

    Impartido por: Juan Carlos Arango Lasprilla, PhD


    Descripción:

    Ofrecer una visión actualizada sobre el estado del arte de la neuropsicología infantil en Iberoamérica

    Desglose los temas a tratar en el curso:
    • Introducción: aspectos sociodemográficos, académicos y laborales
    • Evaluación neuropsicológica infantil
    • Rehabilitación neuropsicológica infantil
    • Neuropsicología forense en población infantil
    • Docencia e investigación en neuropsicología infantil
    • Barreras para el desarrollo de la neuropsicología infantil en Iberoamérica

    Autoevaluación

    02 Aspectos relevantes a tener en cuenta en la evaluación neuropsicológica infantil

    Impartido por: Juan Carlos Arango Lasprilla, PhD


    Descripción:

    Dar a conocer los aspectos más notorios que deben ser considerados en la realización de una evaluación neuropsicológica infantil

    Desglose los temas a tratar en el curso:
    • Consideraciones generales de la evaluación neuropsicológica infantil
    • Proceso de evaluación
    • Exploración neuropsicológica
    • Evaluación neuropsicológica
    • Diagnóstico

    Autoevaluación

    03 Evaluación neuropsicológica infantil utilizando los nuevos baremos Iberoamericanos

    Impartido por: Juan Carlos Arango Lasprilla, PhD


    Descripción:

    Evaluación neuropsicológica infantil utilizando los nuevos baremos Iberoamericanos

    Desglose los temas a tratar en el curso:
    • Consideraciones generales sobre la metodología necesaria para generar datos normativos en población latinoamericana infantil
    • Metodología para generar datos normativos en población latinoamericana de 6 a 17 años
    • Resultados
    • Nuevos baremos iberoamericanos en población infantil (6 a 17 años) de las distintas pruebas

    Autoevaluación

    04 Evaluación y tratamiento del trastorno del espectro autista

    Impartido por: Rafael E. Oliveras Rentas, Psy.D.


    Descripción:

    Discutir la información más actualizada en la evaluación e intervención neuropsicológica en los Trastornos del Espectro de Autismo (TEA)

    Desglose los temas a tratar en el curso:
    • Definición, características y factores de riesgo de los TEA
    • Principios para la evaluación diagnóstica y neuropsicológica en los TEA
    • Perfil Neuropsicológco en los TEA
    • Intervenciones Neuropsicológicas en los TEA: Funciones Ejecutivas

    Autoevaluación

    05 Cáncer Infantil: Aspectos neuropsicológicos y rehabilitación

    Impartido por: Daniela Ramos Usuga, MSc.


    Descripción:

    Dar a conocer cuál es el impacto tanto a nivel psicológico como neuropsicológico del cáncer en la infancia y su rehabilitación

    Desglose los temas a tratar en el curso:
    • Introducción: definición del cáncer, los tipos de cáncer infantil y la epidemiología
    • Tratamiento y pronóstico
    • Impacto psicológico en el niño y los cuidadores
    • Impacto neuropsicológico
    • Intervención neuropsicológica, psicosocial, educativa y comunitaria

    Autoevaluación

    06 Epilepsia pediátrica: Aspectos neuropsicológicos y rehabilitación

    Impartido por: Itziar Benito Sánchez, MS


    Descripción:

    Epilepsia pediátrica: Aspectos neuropsicológicos y rehabilitación

    Desglose los temas a tratar en el curso:
    • Definición y clasificación de los tipos de convulsiones
    • Curso y pronóstico de la epilepsia en la infancia y la adolescencia
    • Evaluación neuropsicológica y rehabilitación

    Autoevaluación

    07 Evaluación e Intervención en niños con trastornos específicos del aprendizaje (TEAp)

    Impartido por: Walter Rodríguez Irizarry, Psy.D.


    Descripción:

    Proveer una introducción a los procesos de evaluación e intervención neuropsicológica en niños con Trastorno Específico de aprendizaje (TEAp).

    Desglose los temas a tratar en el curso:
    • Definición del trastorno
    • Prevalencia y etiología del TEAp.
    • Evaluación neuropsicológica del niño con TEAp.
    • Intervenciones basadas en la evidencia para niños con TEAp.

    Autoevaluación

    08 Evaluación e Intervención neuropsicológica en niños con TDAH

    Impartido por: Ivonne Romero-García, EdD, NCSP


    Descripción:

    Proveer una introducción a los procesos de evaluación e intervención neuropsicológica en niños con el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

    Desglose los temas a tratar en el curso:
    • Definición del trastorno
    • Prevalencia y etiología del TDAH
    • Evaluación neuropsicológica del niño con TDAH
    • Intervenciones basadas en la evidencia para niños con TDAH

    Autoevaluación

    09 Evaluación y tratamiento del Trauma de cráneo en niños

    Impartido por: Juan Carlos Arango Lasprilla, PhD


    Descripción:

    Conocer los aspectos más relevantes de la Evaluación y tratamiento del traumatismo craneoencefálico en niños

    Desglose los temas a tratar en el curso:
    • Definición y principales causas del Traumatismo craneoencefálico (TCE) en niños
    • Clasificación, epidemiología, prevalencia e incidencia del TCE
    • Secuelas ocasionadas por el TCE
    • Evaluación Psicológica u Neuropsicológica del TCE infantil.
    • Rehabilitación del TCE infantil
    • La rehabilitación neuropsicológica
    • Intervención con la familia del niño con TCE
    • Conclusiones

    Autoevaluación

    10 Evaluación neuropsicológica en niños con Discapacidad Intelectual

    Impartido por: Walter Rodríguez Irizarry, Psy,D.


    Descripción:

    Proveer una introducción a los procesos de evaluación e intervención neuropsicológica en niños con Discapacidad Intelectual (DI)

    Desglose los temas a tratar en el curso:
    • Definición y criterios diagnósticos de la Discapacidad Intelectual. (DI)
    • Incidencia, prevalencia y etiología del DI
    • Evaluación neuropsicológica del niño con DI
    • Intervenciones basadas en la evidencia para niños con DI

    Autoevaluación

    11 Evaluación neuropsicológica de niños con trastornos del lenguaje

    Impartido por: Ivonne Romero. EdD, NCSP


    Descripción:

    Proveer una introducción a los procesos de evaluación e intervención neuropsicológica en niños con el Trastorno del Lenguaje (TL)

    Desglose los temas a tratar en el curso:
    • Definición y criterios diagnósticos de los trastornos del lenguaje (TL)
    • Incidencia, prevalencia y etiología del TL
    • Evaluación neuropsicológica del niño con TL
    • Intervenciones basadas en la evidencia para niños con TL

    Autoevaluación

    12 Secuelas neuropsicológicas del nacimiento prematuro y bajo peso al nacer

    Impartido por: Rafael E. Oliveras Rentas, Psy.D.


    Descripción:

    Proveer una introducción sobre la información más reciente de las secuelas neuropsicológicas del nacimiento prematuro y/o bajo peso al nacer

    Desglose los temas a tratar en el curso:
    • Definición y prevalencia de los nacimientos prematuros y de niños con bajo peso al nacer.
    • Causas, consecuencias y neuropatologías asociadas con el nacimiento prematuro y bajo peso al nacer
    • Hallazgos en perfiles neuropsicológicos de niños con nacimiento prematuro y bajo peso al nacer
    • Intervenciones

    Autoevaluación

    13 El papel de la familia en la rehabilitación del niño con daño cerebral

    Impartido por: Juan Carlos Arango Lasprilla, Ph.D


    Descripción:

    Explicar la importancia que tiene la familia durante todo el proceso de rehabilitación del niño con daño cerebral

    Desglose los temas a tratar en el curso:
    • Aspectos epidemiológicos del TCE
    • Definición de cuidador
    • Cuidado y sobre carga
    • Cuidado y Estrés
    • Cuidado y Calidad de vida
    • Cuidado y depresión
    • El rol de la familia en la rehabilitación del paciente
    • Resultados de Investigaciones recientes en cuidadores de niños latinoamericanos con TCE
    • Programas y técnicas de intervención para trabajar con la familia

    Autoevaluación



    Dirigido a


    Estudiantes y profesionales de psicología, educación para la primera infancia, logopedia, fisioterapia, terapia ocupacional y demás profesionales de la salud y la educación que desarrollen su actividad en contextos de infancia y adolescencia.


    Curso avalado por Asociación Médica Latinoamericana de Rehabilitación. AMLAR


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    Con esta demo lo que se busca es mostrar, mediante la estructura de un curso, algunos ejemplos de contenidos formativos y actividades interactivas.

    10 Rehabilitación vocacional después de un traumatismo craneoencefálico

    20,00 Añadir al carrito



    Un curso impartido por:

    Juan Carlos Arango Lasprilla, PhD
    Doctor en Psicología
    CV

    DuraciónLeccionesIdioma Castellanoacceso
    49 min.5 vídeosSi25 días


    El Dr. Juan Carlos Arango expone durante esta ponencia cómo realizar una rehabilitación vocacional después de un traumatismo craneoencefálico (TCE). Esta ponencia incluye la exposición de los siguientes temas: retorno al trabajo después de un TCE, predictores del retorno al trabajo y los modelos actuales de rehabilitación vocacional, concretamente, rehabilitación vocacional, empleo con apoyo y modelo de facilitación de recursos y la coordinación de casos.


    El curso Rehabilitación vocacional después de un traumatismo craneoencefálico pertenece al curso general Rehabilitación neuropsicológica tras un daño cerebral que fue retransmitido vía streaming el pasado 23 y 24 de noviembre por neuropsychologylearning.


    No te pierdas la oportunidad de escuchar a dos de los/as mayores experto/as internacionales en rehabilitación neuropsicológica.

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    09 Intervención familiar para pacientes con daño cerebral

    30,00 Añadir al carrito

    Un curso impartido por:

    Juan Carlos Arango Lasprilla, PhD
    Doctor en Psicología
    CV

    DuraciónLeccionesIdioma Castellanoacceso
    2 horas 15 min.13 vídeosSi25 días


    El Dr. Juan Carlos Arango expone durante esta ponencia cómo intervenir con la familia de personas con daño cerebral. Esta ponencia incluye la exposición de los siguientes temas: características de las familias, problemas y necesidades familiares comunes, estudios internacionales sobre familiares de personas con daño cerebral, enfoques prácticos para la intervención y eficacia de algunos programas de rehabilitación. Asimismo, se presenta con detalle el programa “Intervención para familias de pacientes con traumatismo craneoencefálico/lesión medular” elaborado por él mismo y sus colegas.


    El curso Intervención familiar para pacientes con daño cerebral pertenece al curso general Rehabilitación neuropsicológica tras un daño cerebral que fue retransmitido vía streaming el pasado 23 y 24 de noviembre por neuropsychologylearning.


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    08 Manejo de los problemas sexuales y de intimidad en personas con TCE

    30,00 Añadir al carrito

    Un curso impartido por:

    Juan Carlos Arango Lasprilla, PhD
    Doctor en Psicología
    CV

    DuraciónLeccionesIdioma Castellanoacceso
    2 horas 8 min.14 vídeosSi25 días


    El Dr. Juan Carlos Arango expone durante esta ponencia cómo tratar los problemas sexualidad después de un traumatismo craneoencefálico (TCE). Esta ponencia incluye la exposición de los siguientes temas: qué es la sexualidad y bases cerebrales, alteraciones en el funcionamiento sexual tras un traumatismo craneoencefálico y tratamientos disponibles en la actualidad. Asimismo, se presentan los programas “Taller sobre sexualidad y relaciones interpersonales para adolescentes con TCE y sus padres”, “You and Me” y con más extensión el “Programa para mejorar la afectividad y las relaciones íntimas en personas con traumatismo craneoencefálico”


    El curso Manejo de los problemas sexuales y de intimidad en personas con traumatismo craneoencefálico pertenece al curso general Rehabilitación neuropsicológica tras un daño cerebral que fue retransmitido vía streaming el pasado 23 y 24 de noviembre por neuropsychologylearning.


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    07 Rehabilitación de los problemas emocionales y comportamentales

    30,00 Añadir al carrito

    Un curso impartido por:

    Juan Carlos Arango Lasprilla, PhD
    Doctor en Psicología
    CV

    DuraciónLeccionesIdioma Castellanoacceso
    2 horas 44 min.18 vídeosSi25 días


    El Dr. Juan Carlos Arango expone durante esta ponencia cómo tratar los problemas emocionales y comportamentales tras un daño cerebral. Concretamente las problemáticas que se exponen son: ira-agresividad, depresión, ansiedad y apatía. Durante la ponencia podrá conocer los tratamientos para cada uno de los problemas emocionales/conductuales. Además, al final se presenta el Programa de intervención psicológica para personas con Traumatismo Craneoencefálico.


    El curso Rehabilitación de los problemas emocionales y comportamentales pertenece al curso general Rehabilitación neuropsicológica tras un daño cerebral que fue retransmitido vía streaming el pasado 23 y 24 de noviembre por neuropsychologylearning.


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    06 Rehabilitación de las habilidades visoespaciales y visoperceptivas

    Un curso impartido por:

    Dra. Bárbara A. Wilson
    Neuropsicóloga
    Pearson/Barbara A Wilson

    DuraciónLeccionesIdioma Castellanoacceso
    1 hora 23 min.8 vídeosTraducción simultánea25 días


    La Dra. Barbara Wilson expone durante esta ponencia cómo rehabilitar las habilidades visoespaciales y visoperceptivas en pacientes con daño cerebral. Los apartados específicos que se abordan son los siguientes: cómo ocurre la percepción visual, qué es la agnosia aperceptiva, asociativa, prosopagnosia, negligencia unilateral, síndrome de Balint y el déficit de la agenda visoespacial y técnicas para la rehabilitación de cada caso. Todo ello con casos clínicos con los que la propia Dra. ha trabajado.


    El curso Rehabilitación de las habilidades visoespaciales y visoperceptivas pertenece al curso general Rehabilitación neuropsicológica tras un daño cerebral que fue retransmitido vía streaming el pasado 23 y 24 de noviembre por neuropsychologylearning.


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    05 Rehabilitación de las funciones ejecutivas

    20,00 Añadir al carrito



    Un curso impartido por:

    Dra. Bárbara A. Wilson
    Neuropsicóloga
    Pearson/Barbara A Wilson

    DuraciónLeccionesIdioma Castellanoacceso
    1 hora 12 min.11 vídeosTraducción simultánea25 días


    La Dra. Barbara Wilson expone durante esta ponencia cómo rehabilitar las funciones ejecutivas en pacientes con daño cerebral. Los apartados específicos que se abordan son los siguientes: definición de las funciones ejecutivas y el síndrome disejecutivo, consecuencias emocionales y conductuales, modelos y estrategias para su rehabilitación (estrategias internas, externas, recordatorios de libre contenido), así como las técnicas para su rehabilitación siguiendo el modelo de Stuss. Todo ello con casos clínicos con los que la propia Dra. ha trabajado.


    El curso Rehabilitación de las funciones ejecutivas pertenece al curso general Rehabilitación neuropsicológica tras un daño cerebral que fue retransmitido vía streaming el pasado 23 y 24 de noviembre por neuropsychologylearning.


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    04 Rehabilitación de la atención y la concentración

    25,00 Añadir al carrito



    Un curso impartido por:

    Juan Carlos Arango Lasprilla, PhD
    Doctor en Psicología
    CV

    DuraciónLeccionesIdioma Castellanoacceso
    1hora 34 min.11 vídeosSi25 días


    El Dr. Juan Carlos Arango expone durante esta ponencia cómo rehabilitar los procesos de atención y aprendizaje en pacientes con daño cerebral. Los apartados específicos que se abordan son los siguientes: definición de la atención, apoyos ambientales y ayudas externas, estrategias de autocontrol, soporte psicosocial, presentación del programa Attention Training Program, cómo rehabilitar la heminegligencia e investigaciones recientes sobre la efectividad de la rehabilitación en este proceso cognitivo.


    El curso Rehabilitación de la atención y la concentración pertenece al curso general Rehabilitación neuropsicológica tras un daño cerebral que fue retransmitido vía streaming el pasado 23 y 24 de noviembre por neuropsychologylearning.


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    03 Rehabilitación del aprendizaje y la memoria

    25,00 Añadir al carrito



    Un curso impartido por:

    Dra. Bárbara A. Wilson
    Neuropsicóloga
    Pearson/Barbara A Wilson

    DuraciónLeccionesIdioma Castellanoacceso
    1 hora 46 min.9 vídeosTraducción simultánea25 días


    La Dra. Barbara Wilson expone durante esta ponencia cómo rehabilitar los procesos de aprendizaje y memoria en pacientes con daño cerebral. Los apartados específicos que se abordan son los siguientes: definición de la memoria, técnicas de aprendizaje y memorización (repetición, recuperación espaciada, aprendizaje sin errores, aprendizaje implícito, desvanecimiento de pistas y la técnica PQRST), ayudas compensatorias, ajuste del entorno  y consecuencias emocionales de los problemas de memoria. Todo ello con casos clínicos con los que la propia Dra. ha trabajado.


    El curso Rehabilitación del aprendizaje y la memoria pertenece al curso general Rehabilitación neuropsicológica tras un daño cerebral que fue retransmitido vía streaming el pasado 23 y 24 de noviembre por neuropsychologylearning.


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    02 Principios de la rehabilitación neuropsicológica

    20,00 Añadir al carrito



    Un curso impartido por:

    Dra. Bárbara A. Wilson
    Neuropsicóloga
    Pearson/Barbara A Wilson

    DuraciónLeccionesIdioma Castellanoacceso
    57 min.7 vídeosTraducción simultánea25 días


    La Dra. Barbara Wilson expone durante esta ponencia los principios básicos de la rehabilitación neuropsicológica incluyendo su definición y propósitos, cómo establecer objetivos de rehabilitación, la utilidad del enfoque holístico, cómo demostrar la eficacia de la rehabilitación y los últimos avances y limitaciones en el área.


    El curso Principios de la rehabilitación neuropsicológica pertenece al curso general Rehabilitación neuropsicológica tras un daño cerebral que fue retransmitido vía streaming el pasado 23 y 24 de noviembre por neuropsychologylearning.


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    01 Historia de la rehabilitación Neuropsicológica

    20,00 Añadir al carrito



    Un curso impartido por:

    Juan Carlos Arango Lasprilla, PhD
    Doctor en Psicología
    CV

    Dra. Bárbara A. Wilson
    Neuropsicóloga
    Pearson/Barbara A Wilson

    DuraciónLeccionesIdioma Castellanoacceso
    50 min.5 vídeosTraducción simultánea25 días


    La Dra. Barbara Wilson y el Dr. Juan Carlos Arango exponen durante esta ponencia la historia de la rehabilitación neuropsicológica, desde sus comienzos en el Antiguo Egipto hasta su desarrollo en esta última década.


    El curso Historia de la rehabilitación neuropsicológica pertenece al curso general Rehabilitación neuropsicológica tras un daño cerebral que fue retransmitido vía streaming el pasado 23 y 24 de noviembre por neuropsychologylearning.


    No te pierdas la oportunidad de escuchar a dos de los/as mayores experto/as internacionales en rehabilitación neuropsicológica.


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