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Identificación y abordaje neuropsicológico en el Espectro del Autismo
/en Curso-12-Espec-Autis, Cursos ventas Curso-12-Espec-Autis/por Gabriel Rivas
Actualmente estamos en el proceso de traslado de este curso a nuestra nueva plataforma, por esta razón la nueva fecha de inicio es: 5 de febrero del 2024 Si ya has comprado este curso, te enviaremos un email con toda la información. Disculpen las molestias.
¡Aviso importante!
Este curso se impartirá desde neuroplataforma.com
Vídeo resumen
Un curso impartido por:
Dr. Rafael E. Oliveras-Rentas
FECHA DE INICIO | CONTENIDO | Duración | Acceso |
---|---|---|---|
05/02/2024 | /// | 9h, 30min | 45 días |
El Espectro Autista es una de las condiciones del neurodesarrollo que más ha llamado la atención clínica y científica en las últimas décadas. Su categorización diagnóstica y entendimiento neuropsicológico ha evolucionado grandemente, por lo que es necesaria la continua actualización.
El presente curso pretende proveer la información más actualizada sobre los aspectos etiológicos y neurobiológicos de la condición, su caracterización fenotípica, el proceso diagnóstico y las intervenciones que cuentan con mayor evidencia de efectividad.
Aviso
La última semana del curso se llevará a cabo un aula virtual (streaming), donde podrás conectarte en directo y preguntar a nuestros expertos y expertas cualquier cuestión relacionada sobre el curso.
Durante el curso, si tienes alguna duda, comentario o pregunta, nos puedes escribir al siguiente correo: info@neuropsychologylearning.com
Descripción del curso
Este curso tiene como objetivo el proporcionar una formación profesional introductoria en el tema del Espectro de Autismo, con mayor énfasis en la identificación y proceso diagnóstico, así como una introducción a la práctica basada en evidencia científica para desarrollar los planes de intervención con niños y adultos con esta condición.
El participante podrá conocer los datos históricos más relevantes y la integración con los últimos datos neurocientíficos que explican esta condición. A través del contenido, el participante podrá contar con una fuerte base teórica sobre la naturaleza del espectro de autismo, cómo identificarlo en la clínica y qué pasos deben seguir para programar la intervención.
Metodología
Plataforma on-line, con vídeos de duración aproximada entre 15 y 20 minutos. El curso consta de ?? vídeos, estructurados en un total de 5 Unidades. Se combinan lecciones teóricas, con énfasis en los fundamentos, con sesiones de ejercicios clínico prácticos.
El/a alumno/a podrá estudiar los distintos módulos a su ritmo, organizándose el tiempo con total flexibilidad. En el curso se utilizarán fundamentalmente vídeos donde se verá al docente explicando la lección, con apoyo de una presentación en Power-Point. Al finalizar el curso, se realizará una sesión interactiva, donde se repasarán todos los contenidos y se resolverán las dudas de forma individual a cada alumno.
Objetivos y competencias
- Reconocer las características diagnósticas en diferentes etapas del desarrollo a través del sistema de clasificación y diagnóstica actual de TEA, según el DSM-5
- Conocer detalles de cómo operan los diferentes componentes de la cognición social y cómo lucen en el desarrollo típico y atípico
- Obtener información sobre procedimientos y medidas que asisten al proceso de evaluación diagnóstica y psicológica
- Obtener una visión abarcadora de las metodologías desarrolladas para intervenir efectivamente con población con autismo
¿Qué incluye este curso?
Unidad 1
Introducción al Trastorno del Espectro Autista (TEA); criterios diagnósticos; comorbilidad & complejidad fenotípica
- Lección 1: Definición y características evidentes y no tan evidentes
- Lección 2: Curso del desarrollo, prevalencia y comorbilidades
- Lección 3: Etiología del TEA
Unidad 2
Neurobiología y teorías de la cognición social y el TEA
- Lección 1: Componentes y aspectos neuroevolutivos de la cognición social
- Lección 2: Datos neurobiológicos de la cognición social y el TEA
Unidad 3
Introducción a la evaluación diagnóstica: Pruebas de tamizaje y pruebas diagnósticas
- Lección 1: Procesos y métodos de la evaluación clínica para el TEA
- Lección 2: Instrumentos de tamizaje
- Lección 3: Instrumentos diagnósticos
Unidad 4
Evaluación psicológica y neuropsicológica en el autismo
- Lección 1: Utilidad de la evaluación psicológica y neuropsicológica
- Lección 2 : Perfil neuropsicológico del TEA
Unidad 5
Intervención: prácticas basadas en la evidencia
- Lección 1: Desarrollo de planes de intervención
- Lección 2: Prácticas basadas en evidencia
Requisitos del alumno/a
Este curso está orientado para personas que trabajan en el área clínica con personas con TEA, y estén interesados en el proceso diagnóstico y el abordaje terapéutico.
Recursos didácticos
American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and statistical manual of mental disorders, text revision (5th ed.). Washington, DC: Author.
Gaus, V.L. (2019, Ed.). Cognitive-Behavioral Therapy for Adults with Autism Spectrum Disorder. USA: The Guilford Press.
Goldson, E. (2016). Advances in Autism – 2016. Advances in Pediatrics 63 (1), 333-355.
Johnson, CP, Myers, SM & the Council on Children With Disabilities (2007). Identification and Evaluation of Children With Autism Spectrum Disorders. Pediatrics, 120 1183-1215. Reaffirmed August 2014
Laugeson, Elizabeth A. (2014). The PEERS curriculum for school-based professionals: Social skills training for adolescents with autism spectrum disorder. New York, NY :Routledge
National Autism Center. (2015). Findings and conclusions: National standards project, phase 2. Randolph, MA: Author
Oliveras-Rentas, R.E., Vega-Carrero, M., & Rodríguez-Irrizarry, W. (2018). Trastorno del Espectro de Autismo. In J.C. Arango-Lasprilla, J. C. Romero-García, I., Hewitt, N., Rodríguez -Irizarry, W. (Eds). Trastornos psicológicos y neuropsicológicos en la infancia y la adolescencia (pp.285-312). Manual Moderno.
Rozga, A., Anderson, S. A., & Robins, D. L. (2011). Major current neuropsychological theories of ASD. In D. Fein (Ed.), The neuropsychology of autism (pp. 97-120). Oxford University Press.
Sam, A. M., Cox, A. W., Savage, M. N., Waters, V., & Odom, S. L. (2020). Disseminating Information on Evidence-Based Practices for Children and Youth with Autism Spectrum Disorder: AFIRM. Journal of Autism and Developmental Disorders, 50, 1931–1940. https://doi.org/10.1007/s10803-019-03945-x
Takumi, T., Tamada, K., Hatanaka, F., Nakai, N, & Bolton, P.F. (2019, May 3). Behavioral neuroscience of autism. Neuroscience and Biobehavioral Reviews. doi: 10.1016/j.neubiorev.2019.04.012
Requisitos técnicos
Para seguir el curso sólo hace falta un ordenador y una conexión a internet.
Cómo acceder a los cursos. Vídeo tutorial.
Para más información te puedes poner en contacto con nosotros a través del siguiente correo electrónico o utilizando nuestro formulario de contacto.
info@neuropsychologylearning.com
*Aviso importante: El Aula virtual (streaming) es una emisión que se realiza en directo a través de internet. Neuropsychology Learning no se hace responsable de los problemas técnicos que puedan surgir debido a la conexión contratada por el/a usuario/a.
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